Deslocamentos subjetivos diante do impossível de educar

Authors

  • Juliana Santana Cavallari Universidade do Vale do Sapucaí

DOI:

https://doi.org/10.18309/anp.v1i39.909

Keywords:

AD, Psicanálise, Língua e Ensino

Abstract

Esta pesquisa se ancora nos procedimentos teórico-metodológicos da Análise de Discurso em uma interface com algumas noções psicanalíticas. A partir de algumas formulações proferidas no espaço de sala de aula de Língua Inglesa e que, aparentemente, produziram impasses subjetivos e/ou mal-estar no aprendiz, buscou-se entrever modos de o sujeito de pesquisa (re)visitar sua relação com o seu dizer e com os discursos que possibilitam diferentes posicionamentos e laços sociais. A análise dos registros sugeriu que o que se materializa como o impossível de educar pode nos apontar, enquanto professores, para saídas possíveis e singulares. Nos registros abordados, os aparentes erros, lapsos e tropeços cometidos pelo sujeito-aluno foram tomados, pelo professor-pesquisador, como significantes que clamam por uma significação singular, desencadeando deslocamentos subjetivos. 

 


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Published

2015-12-31

How to Cite

Cavallari, J. S. (2015). Deslocamentos subjetivos diante do impossível de educar. Revista Da Anpoll, 1(39), 92–101. https://doi.org/10.18309/anp.v1i39.909

Issue

Vol. 1 No. 39 (2015): Estudos Linguísticos

Section

ARTIGOS

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