Ensinar e aprender português na Itália

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18309/ranpoll.v52iesp.1590

Palavras-chave:

PLE (português língua estrangeira), Políticas linguísticas, Ensino de português

Resumo

O presente artigo pretende problematizar a situação do ensino do português como língua estrangeira a partir do contexto concreto do ensino na Itália, com o intuito de evidenciar características salientes e desafios. No contexto italiano, o ensino do português afirma-se quase exclusivamente no âmbito universitário, encontrando algumas dificuldades para se consolidar e alargar. Apresentam-se a este respeito algumas questões prementes que envolvem a oportunidade de uma convergência ou de uma coordenação entre as políticas promovidas por Portugal e pelo Brasil, na ótica de atualizar as suas práticas em função do discurso oficial sobre a projeção internacional e o valor global do português.

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Biografia do Autor

Vanessa Ribeiro Castagna, Università Ca’ Foscari, Veneza, Itália

Vanessa Ribeiro Castagna é Professora Associada na Universidade Ca' Foscari de Veneza, Itália, tradutora e pesquisadora da Língua Portuguesa, em suas variantes PE e PB, o que a constitui como grande colaboradora na difusão da Língua Portuguesa como língua estrangeira.

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Publicado

2021-09-27

Como Citar

Castagna, V. R. (2021). Ensinar e aprender português na Itália. Revista Da Anpoll, 52(esp), 157–172. https://doi.org/10.18309/ranpoll.v52iesp.1590

Edição

v. 52 n. esp (2021): GT de Sociolinguística da ANPOLL, 35 anos depois: reflexões e cenários

Seção

GT de Sociolinguística, 35 anos depois: reflexões e cenários

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