A educação escolar na/da fronteira: a presença crescente de estudantes migrantes internacionais nas escolas municipais em Foz do Iguaçu – PR
DOI:
https://doi.org/10.18309/ranpoll.v57.2036Palavras-chave:
Migração, Fronteira, Políticas Públicas, Escolas Municipais de Foz do IguaçuResumo
Neste artigo, abordamos os resultados parciais de um projeto de pesquisa, ainda em desenvolvimento, que visa o atendimento e a acolhida aos migrantes internacionais em municípios de fronteira. O objetivo geral é analisar a maneira como os poderes municipais têm se tornado ator político relevante na proposição de protocolos e outras ações necessárias para o atendimento aos migrantes que vivem ou transitam pelos territórios. Neste recorte do estudo, apresentaremos dados e discussões de nove escolas de ensino fundamental, de cinco regiões da cidade de Foz do Iguaçu (PR), que foram visitadas. Para isso, nossa análise será qualitativa/interpretativista sob o viés da Linguística Aplicada (Lopes, 1998, 2006), por meio do enfoque das políticas linguísticas e educacionais (Shohamy, 2006) voltadas ao acolhimento das crianças migrantes nas escolas (Bizon; Camargo, 2018; Sturza; Tasch, 2016; Albuquerque, 2010; Anzaldúa, 1987). Como resultado parcial, realizamos levantamentos acerca da realidade emergente desse contingente de alunos migrantes, suas nacionalidades e alocação escolar. Compilamos, analisamos e descrevemos um conjunto de dados apreendidos das observações in loco, assim como das dificuldades e dos desafios levantados pelos professores, coordenadores e direção nesses ambientes escolares.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, J. L. C. A dinâmica das fronteiras: os brasiguaios na fronteira entre o Brasil e o Paraguai. São Paulo: Annablume, 2010.
ANZALDÚA, G. E. Borderland/La frontera: the new mestiza. São Francisco: Aunt lute books, 1987.
ARGENTINA. Instituto Geográfico Nacional (IGN). Capas SIG. Buenos Aires, 2025. Disponível em: https://www.ign.gob.ar/NuestrasActividades/InformacionGeoespacial/CapasSIG. Acesso em: 12 de fev. 2026.
BIZON, A. C. C.; CAMARGO, H. R. E. Acolhimento e ensino da língua portuguesa à população oriunda de migração de crise no município de São Paulo: por uma política do atravessamento entre verticalidades e horizontalidades. In: BAENINGER, R. et al. (org.). Migrações Sul-Sul. 2. ed. Campinas: UNICAMP, 2018. v. 1. p. 712-726.
BRASIL. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Chamada CNPq/MCTI/FNDCT nº 40/2022 – Pró-Humanidades: Programa de Desenvolvimento Científico e Tecnológico em Humanidades. Brasília: CNPq, 2022.
CAVALCANTI, M. C. Estudos sobre Educação Bilíngüe e Escolarização em Contextos de Minorias Lingüísticas no Brasil. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 5.
n. especial, p. 385-417, 1999.
CRUZ NETO, O. O trabalho de campo como descoberta e criação. In: MINAYO, M. C. de S. (org.). Ciência, Técnica e Arte: o desafio da pesquisa social. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. p. 51-66.
FOZ DO IGUAÇU. Prefeitura Municipal. Mapas do Município. Foz do Iguaçu, 2023. Disponível em: https://www.foz.pr.gov.br/mapas-do-municipio/. Acesso em: 12 de fev. 2026.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
IBGE. Foz do Iguaçu. Cidades e Estados, 2025. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pr/foz-do-iguacu.html. Acesso em: 30 jul. 2025.
KLEIMAN, A. B.; CAVALCANTI, M. C. “Introdução. O DLA: uma história de muitas faces, um mosaico de muitas histórias”. In: KLEIMAN, A. B.; CAVALCANTI, M. C. (org.) Linguística Aplicada: suas faces e interfaces. Campinas: Mercado de Letras, 2007. p. 9-23.
LOPES, L. P. da. M. A transdisciplinariedade é possível em Linguística Aplicada? In: SIGNORINI, I.; CAVALCANTI, M. C. (org.). Linguística Aplicada e Transdiciplinariedade: Questões e perspectivas. Campinas: Mercado das Letras, 1998. p. 113-128.
LOPES, L. P. da. M. Pesquisa interpretativista em lingüística aplicada: a linguagem como condição e solução. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, v. 10, n. 2, p. 329-338, 2004. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/45412. Acesso em: 5 de nov. 2024.
LOPES, L. P. da. M. Uma linguística aplicada mestiça e ideological: interrogando o campo como linguísta aplicado. In: LOPES, L. P. da M. (org.). Por uma linguística aplicada INdisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 13-42.
MAHER, T. de J. Ser professor sendo índio: questões de língua(gem) e identidade. 1996. 261f. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) – Instituto de Estudos de Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1996.
MAHER, T. de J. Uma Pequena Grande Luta: a escrita e o destino das línguas indígenas acreanas.
In: MOTA, K.; SCHEYERL, D. (org.). Espaços Linguísticos: resistências e expansões. Salvador: EDUFBA, 2006. p. 285-310.
MAHER, T. de J. Do casulo ao movimento: suspensão das certezas na educação bilíngue e intercultural. In: CAVALCANTI, M. C.; BORTONI-RICARDO, S. M. (org.). Transculturalidade, linguagem e educação. Campinas: Mercado das Letras, 2007. p. 67-94.
OLIVEIRA, M. A. M. de; ALMEIDA, R. M. P. de; AGUILAR, M. S. Presença de migrantes internacionais na educação e na assistência social em fronteira. Revista Pra Onde!?, v. 13, n. 2, p. 61-74, 2020. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/index.php/paraonde/article/view/100086/56644. Acesso em: 5 de nov. 2024.
OLIVEIRA, C. R. G. A. de. Cultura escolar em contexto de fronteira: um olhar sobre as práticas pedagógicas e escolares. 2023. 201f. Tese (Doutorado em Sociedade, Cultura e Fronteiras) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Foz do Iguaçu, 2023.
OTTO, M. 1.º Relatório Yglota de Nacionalidades e Etnias da Região Trinacional. Foz do Iguaçu: Instituto Yglota, 2023.
PARAGUAY. Instituto Nacional de Estadística (INE). Microdatos. Asunción, 2023. Disponível em: https://www.ine.gov.py/microdatos/. Acesso em: 12 de fev. 2026.
SHOHAMY, E. Language Policy: Hidden agendas and new approaches. Londres: Routledge, 2006.
STURZA, E.; TASCH, J. As fronteiras e as línguas em contato: uma perspectiva de abordagem. Cadernos de Letras da UFF, n. 53, p. 83-98, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista da Anpoll
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os trabalhos publicados na Revista da Anpoll são licenciados sob os termos da licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Assim, os/as autores/as ou terceiros podem copiar e redistribuir o material licenciado em qualquer suporte ou formato, e remixar, transformar, ou criar a partir do material desde que sejam dados os devidos créditos ao trabalho original. Ressalta-se que a redistribuição, transformação ou criação, de iniciativa de dos/as autores/as ou de terceiros, deve mencionar a precedência de sua publicação neste periódico, citando-se o volume, número e data desta publicação.
