Significados multimodais

a tipografia em picturebooks publicados no website Vooks

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18309/ranpoll.v55.1826

Palavras-chave:

Multimodalidade, Tipografia, Picturebooks

Resumo

Composições visuais fazem parte da sociedade Ocidental desde o início da civilização. Elas evoluíram devido aos avanços tecnológicos e agora encontram-se mais visuais do que nunca com o uso de imagens, cores, layout e tipografia. A última tem recebido a atenção de teóricos como van Leeuwen (2006), Serafini e Clausen (2012) e Silva e Barbosa (2020). Seu potencial pode ser visto em picturebooks – um material literário e multimodal bastante utilizado em contextos educacionais (Serafini, 2014). Portanto, esta pesquisa investigou o potencial semiótico da tipografia em picturebooks contemporâneos no intuito de compreender os possíveis significados da sua organização. Cinco picturebooks publicados no site Vooks foram selecionados e quatro partes – capa, páginas de narração, processos verbais e mentais – foram analisadas. Depois, suas tipografias foram descritas com base nas categorias propostas por van Leeuwen (2006) e Serafini e Clausen (2012). Os resultados apontaram que a tipografia possui o potencial de definir visualmente o participante que está ‘falando’ assim como estabelecer relações com o próprio significado da palavra. Por exemplo, a tipografia da palavra ‘pulou’ foi organizada como se as letras estivessem pulando. Assim, destacar aspectos como peso, tamanho, enquadramento pode contribuir para a conscientização de que a tipografia pode expressar significados que vão além do verbal.

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Biografia do Autor

Maria Eduarda Sousa Santos, Universidade Federal do Piauí

Graduada em Letras Inglês pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Durante a graduação, desenvolveu pesquisas através da Iniciação Científica Voluntária (ICV) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), bem como foi professora bolsista do Idiomas sem Fronteiras (IsF). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada. Possui interesse de pesquisa em Semiótica Social, Multimodalidade, Multiletramentos, Letramento Visual, Aquisição da Linguagem e Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira. É membro do Grupo de Estudos em Multimodalidade, Tecnologias e Educação (GEMTE).

Vânia Soares Barbosa, Universidade Federal do Piauí

Vânia Soares Barbosa é doutora em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e realizou estágio de pós-doutorado na Universidade de Birmigham, Inglaterra. Atua como professora Adjunta na Coordenação de Letras Estrangeiras, na Universidade Federal do Piauí. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase no ensino de língua inglesa e formação de professores, leitura, história da língua inglesa, multimodalidade e multiletramentos. Coordena o Grupo de Estudos em Multimodalidade, Tecnologia e Ensino – GEMTE UFPI. Seus interesses de pesquisa são principalmente: ensino de línguas estrangeiras, análise e produção de materiais didáticos, semiótica social /multimodalidade e tradução intersemiótica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5816-1064.

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Publicado

2024-04-30

Como Citar

Santos, M. E. S., & Soares Barbosa, V. (2024). Significados multimodais: a tipografia em picturebooks publicados no website Vooks. Revista Da Anpoll, 55, e1826. https://doi.org/10.18309/ranpoll.v55.1826

Edição

v. 55 (2024)

Seção

Estudos Linguísticos

Licença

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